離島及偏遠地區中小學教師在職進修遠距教學計劃 |
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依據「數位學習國家型計畫─第二分項：縮減數位落差城鄉學校數位落差之評估與改進對策」之研究方案中程綱要計畫辦理。
離島及偏遠地區中小學教師在職進修遠距教學計畫目的是希望結合大專院校、縣市政府與學校之 |
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資源，以「混成數位學習方式」提供離島偏遠地區中小學教師在職進修機會。
本課程採混合式遠距教學、預計由中正大學開設「教學專業」、南台科技大學開設「實用生活美語」、淡江大學開設「資訊與生活」等三門三學分﹝54小時﹞之混成數位學習課程。以中正大學現在數位學習平台為基礎，進行混成數位學習。 |
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數位學習素養推廣教育碩士學分班 |
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在職教師及教育行政人員數位學習人才培訓計畫-數位學習素養人才培育計畫是依據「數位學習國家型計畫-第七分項 政策引導與人才培育」辦理。本課程針對一般開辦數位學習課程的學校，行政及教學人員所需之基礎數位學習知識，提出 |
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「數位學習素養」的培育課程，以提供教師與學校行政人員在職進修的機會，期能培訓數位學習從事人員，進而提昇大專院校現有的數位學習教學品質，以製作出更多高品質之數位學習課程。
本課程採混合式教學、分成：數位學習導論、數位學習教學設計通論、數位學習教材製作等三個教學模組，共五十四個小時（三學分）之學習課程。以中正大學現在數位學習平台為基礎，進行混成數位學習。
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商業服務業 e 化培訓計畫 |
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依據經濟部商業司之E化領域科技發展中程綱要計畫辦理。
計畫主要內容有: 一、配合商業電子化的全面推動，特別針對商業電子化的核心課程製作通用教材。二、落實企業間電子商務相關規範及技術宣 |
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導，其中包括B2B、B2C等之間的相關業務，特別進行商業電子化營運作業管理、商業電子化專案管理及商業電子化策略規劃等人才培訓，以加速建立商業電子化的基礎。三、制定一套培訓的績效評估方法，以正確評估培訓績效，並瞭解其中的優劣得失。
其中課程採面授和線上混合式教學，配合核心電子化教材，開設「營運作業管理人才班」、「專案管理人才班」、「策略規劃人才班」，由中正大學、東華大學、大同大學及義守大學共同開班，預計培訓500人次，每班每人48小時，培訓學員可獲得中英文結業證書。
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提昇大學競爭力重點發展計畫 |
| http://infotest.ccu.edu.tw/intro/ |
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此為教育部「九十一年提昇大學競爭力重點發展計畫」之「A子計劃：提昇大學國際競爭力計畫」，計畫名稱：「以數位學習提昇學生資訊能力」。執行期間為：九十一年八月至民國九十二年七月。執行單位：國立中正大學電算中心。 |
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近年來，國立中正大學基於e-Learning時代的來臨，積極發展網路學習平台與網路教學課程內容。本計劃之目標是由數位學習中心，利用本校所開發之e-Learning教學平台環境，由電算中心建置資訊基礎教材，並提供網路題庫供學生上網練習，自行檢驗學習效果，進而通過本校訂定資訊能力檢定之標準，俾使本校畢業每一位學生均具備基本資訊素養，在未來的求學或工作崗位上，具備更良好的資訊能力，適應迅速變遷的工作環境。
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